2021年广西成考高起专《语文》复习资料二

★现代文阅读

现代文阅读共4小题，25分，主观题，选材特点以社科或文学作品为主。

现代文阅读主要考查题型解析

【题型一】：涉及文章主旨及字、词、短语、句子、文段的理解

【例】：请结合文章内容，简要概括文章的主旨/概括某个自然段的主旨含义/简要分析一句话的含义，或怎么理解某句话等

【答题技巧】：先找出相关的自然段、句、字、词所在的位置，写了什么人、事、情、景，结果是怎么样的。

【题型二】：关于修辞手法的作用

（1）比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。

      作用：生动形象。

（2） 拟人：把物当人来写（拟人） 。

作用：印象鲜明，便于表达作者感情。

（3） 夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。

      作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。

（4） 对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。

      作用：整齐匀称，凝练集中，概括力强。

（5） 排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。

      作用：增强气势，说服力强，感染力强。

【注意】：主要是比喻和拟人的题目。

【答题方式】：生动形象地写出了……内容，表达了……情感。

【题型三】：关于人物描写的题目

（1）人物描写的方法

外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写等。

（2）人物描写的作用

表现了人物的什么性质和品格；

表达了作者的什么情感或表现了文章的主旨。

（3）人物描写的角度

正面描写：正面直接表现人物、事物。

侧面描写：侧面烘托突出人物、事物。

【题型四】：把握段落在文中的作用

不要急着回答作用，先找到段落在文中的位置：

1、内容上：解释一下意思或中心思想；

2、结构上：

（1）在开头：总领全文，为下文做铺垫；

（2）在中间：承上启下，过渡；

（3）在结尾：总结全文，呼应前文，升华主旨。

【题型五】：概括文中的主人公（作者）情感的变化（心情）

1、先找到体现人物心情的恰当的形容词

例如：高兴、难过、感动、内疚、后悔、自责、惊喜、心疼、敬佩等，避免用口语回答。

2、分析产生这种心情的原因，然后按照“因为什么情况（事情或原因）而感到怎么样，即：体现心情的形容词”的句式答题。

【题型六】：景物描写作用分析

1、内容上的作用

（1）渲染了……的气氛；             

（2）衬托了……的心情；

（3）突出了人物的……特点；          

（4）交代故事发生的时间、地点或时代背景；

（5）突出文章的主旨。

2、结构上的作用

（1）承上启下；                             

（2）为下文作铺垫，推动情节的发展；

（3）照应上文；                             

（4）点题；

（5）引出下文，推动情节的发展；

（6）总启下文、总结全文。

考点1  理解文中重要的词语和句子，并解释其含义

“文中”可以有两种含义： 1.文章全局的“整体把握”；

2.具体词语上下文间的关系，即通常所说的“语境”。

词语（特点）：多义性、 指代性、情景性

要正确理解词语在文中的含义，应把握以下几点：  

要分析思考词语所在的短语、句子，甚至段篇对词语的限制

“整体一局部一整体”

（二）要分析思考词语在上下文中的作用

1.指代的作用。文章的代词既能代实词、短语、句子、语段，还能代替复杂的概念。

2.词语的情景义。一是词语因比喻、反语、借代等修辞手段而产生的新义。二是词语在语境中作远距离引申而产生的新义。

3.词语的表达作用。一是要注意其形象性作用，主要指词语在写人叙事绘景中的鲜明、生动、传神和形象性作用；二是要注意其思想倾向、感情色彩和语体色彩；三是注意其精确性作用，了解修饰、限制补充性词语在表意上的精当、严密；四是注意其结构性作用，即词语在篇段中的地位及照应过渡方面的作用。

“重要的句子”是指它们在文中起重要作用的关键性语句，这些关键性的语句，一是长句中的关键部分；二是含义丰富深刻的句子。

1．揭示文章中心、主旨、观点、情感的语句。此类句子大都出现在开头段或结尾段。起到提挈、结论或概括的作用。分析时，应正确理解文章的写作背景和作者作文的意图。

2．揭示文章脉络层次。应抓住文章挈领性、过渡性、照应性或总括性的语句。

3．结构复杂的长句。一定要用语法分析的手法，理清句子的结构关系，然后才能准确把握语句含义。

4．对于内涵丰富的句子，一般不能孤立地看它，而要联系上下文仔细琢磨，才能正确解它的含义。

考点2  筛选并提取文中的信息

一般来说，文章主旨、主要事件、说明的事件是文章的重要信息。这一考点与“理解文中重要的句子”关系紧密。

筛选能力：理解性筛选、检索性筛选。

理解性筛选---以正确地把握材料的内容为目的。（例如教师在课堂上分析课文，抓住关键性词语，由此展开、启发诱导，使学生的认识逐步深化。）

检索性筛选---根据特定的要求从书面材料中迅速找出所需要的内容、观点等的过程。

筛选和提取文中重要的信息。它题目设计常常采用以偏赅全、无中生有、因果颠倒、词语重组、主客错位、未然已然混淆等方法。

考点3  分析文章结构，掌握主要的表达方法

分析文章结构的方法

(1)抓语言标志。段内的层次，往往有一些衔接上下文的标志性词语。诸如“首先……其次”、“一方面……另一方面”、“不仅如此……”等。篇章的结构层次的语言标志往往有“第一”、“第二”之类的序数字，或是同类的句式按自然段排列。这些与层次划分类似。

(2)抓文章体裁。不同文体的文章，有不同的结构方式。

记叙文一般按时间的推移和空间的转换来组织材料

议论文的基本形式是：提出问题（引论）一分析问题（本论）一解决问题（结论）。它的结构方式大致有两种：纵式结构、横式结构。说明文通常的结构方式是“总一分一总”的方式。其中分说部分对事物解说的顺序大致有空间顺序和过程顺序。

分析文章结构和分析文章内容的关系是辩证的。对文章内容理解越准确，分析文章结构也就越容易。

谈谈表达方法

表达方法是表现客观事物和主观意识时所侧重的方面和所采用的方法。这里重点谈谈说明的方法和议论的方法。

说明是言简意赅地解说事物各种属性的一种表达方式。它常解说的事物属性有形状、性质、构造、类别、成因、功用、关系等。常见的说明方法包括举例子、分类别、打比方、列数字、下定义、解释概念。

议论是对客观事物进行分析和评论，以表明自己的观点和态度的一种表达方式，它分为立论和驳论两种。立论常用的方法有：例证法、引证法、喻证法、对比论证法、归谬法等。

考点4  归纳内容要点，概括中心思想

一篇文章总有一个中心思想，中心思想常有若干内容要点组成。

归纳中心要以归纳段意为基础，内容要点一般就是段意，当然又会因文体和分析目的不同而呈不同特征。

议论文，是指论点和论据；

说明文，则是事物的特征和事理；

记叙文，是记叙的要素。

这些内容要点在文中呈各种不同的面貌，或是中心句，或是承上启下的过渡句等，且句意还要用其他语句来补充完整。

“归纳”，就是综合，把分析过的对象或现象的各个部分，各属性联合成一个统一的整体。归纳要以分析为基础。分析归纳的过程，其实也就是消化的过程。

“概括”，就是要化繁为简。概括，有一定的规范，化繁为简的概括规范是科学性与倾向性的统一，概括性与具体的统一。

科学性，就是要准确，词语用得贴切，句式妥当，角度适当；

倾向性，就是情感的褒贬要准确，注意该褒的褒该贬的贬。

概括性，包括两方面的意思：

一是指内容的全面；

二是指文字的简洁。

具体性，是要求反映出此句、此段、此篇的特定思想内容，而不至于与他句、他段、他篇混淆起来。